Unsere Mission

Ausgangslage

TikTok, Instagram, YouTube oder Telegram sind für Kinder und Jugendliche zentrale Quellen für Nachrichten und Informationen. Die Echtheit und Glaubwürdigkeit der Inhalte, denen sie auf Social-Media-Plattformen begegnen, sind jedoch schwer einzuschätzen. Filter und Algorithmen beeinflussen und verzerren die Wahrnehmung. Tatsachen, Meinungen und Werbung können nur schwer auseinandergehalten und voneinander getrennt werden. Vor allem Kinder und jüngere Jugendliche wissen aber oftmals nicht, wie sie mit Fake News, Verschwörungstheorien und Hassnachrichten, die ihnen im Netz begegnen, umgehen sollen. Jedoch ist die Fähigkeit, Medien kritisch zu hinterfragen, Informationen zu analysieren und verantwortungsbewusst mit ihnen umzugehen, unerlässlich für die Teilhabe an einer informierten und aufgeklärten Gesellschaft.

Unser Ziel

Das Projekt MediaEducators Vogtland hat daher das Ziel, die Medienkompetenz von Kindern und Jugendlichen sowie der Mitarbeitenden der Einrichtungen der offenen Kinder- und Jugendarbeit im Vogtlandkreis zu stärken. Besonders im Fokus steht hierbei die Informations- und Nachrichtenkompetenz: Sie ist eine zentrale Voraussetzung für die gleichberechtigte und verantwortungsbewusste Teilhabe an gesellschaftlichen Debatten und am demokratischen Meinungsbildungsprozess. Es werden demokratische Werte gestärkt und demokratische Handlungskompetenzen gefördert. Das geschieht durch die Umsetzung verschiedener Angebote und Formate, die individuell mit den Einrichtungen geplant werden. Das Projekt wird im Zeitraum 2024 bis 2026 im Vogtlandkreis umgesetzt.

Peer-To-Peer-Ansatz

Am ehesten wird das von Kindern und Jugendlichen in sozialen Netzwerken Erlebte mit Personen aus dem eigenen Umfeld verarbeitet. Die Peer-Group spielt bei der Auseinandersetzung mit den verschiedenen Themen dabei eine wichtige Rolle. Daher wird im Rahmen des Projektes vorrangig der Peer-To-Peer-Ansatz verfolgt: Er geht davon aus, dass sich Heranwachsende lieber in Gruppen von Gleichaltrigen austauschen und ermöglicht und ermutigt Jugendliche, informelle Lernprozesse für andere Jugendliche zu initiieren.